第24章 再次遊歷(第1/2 頁)

轟動朝野的寧王造反，隨著叛軍被剿，寧王一家被俘，終是走向了終點，隨後的幾日鄭軒也是幫助老師清點戰損，治療傷兵，安撫流民，王陽明也是忙於戰後恢復工作，核查戰功，清點收穫，書寫戰報，安置俘虜，都是忙的腳不沾地。

經歷黃家渡一戰，雖是以逸待勞，火燒戰船，終究是數量差距過大，傷亡過半，其中戰死三千，輕重傷近達一千。叛軍更是傷亡慘重，火燒溺死多達三萬，更多近萬被火藥炸死，屍骨無存，俘虜近萬，尚有千餘人馬不知所蹤，或是被水沖走，或是流亡在外，或是落草為寇，純以戰績而論，是大明史上少有的以少勝多的戰役。

經過幾日的忙碌，需要鄭軒出手的工作都已完成，餘下的都是朝廷公務，鄭軒乃是一介白身，不好參攪其中，平白分了別人的功勞，也是清閒了下來，不是讀書就是撫琴喝茶，連平日裡不敢或忘的武功都慢慢放了下來。主要是經歷一場大戰，雖未殺一人，卻是間接的死於鄭軒之手，心中殺心一起，心境浮動嚴重，為了平復心境，一直在讀聖人文章，平復湧動的血氣與殺念！

這日環境清幽的王府後院，盛夏的荷花開的別樣的豔麗，附帶著淡淡清香，池中的錦鯉也是不耐炎熱，躲在荷葉之下，不時的吐著泡泡，涼亭中鄭軒身穿儒士長衫，輕撫古琴，清幽的琴聲悠揚，像極了江南水鄉的採蓮女在蓮葉之間相互嬉戲，輕聲唱著吳儂軟語，令人不覺駐足傾聽。一曲終罷，身後傳來王陽明的聲音，帶著一絲欣慰。

“前些日子的戰場殺伐對你雖有些影響，但能在幾日之間心境便能平和下來，能彈出如此平和的江南小調，可見心性成長很多！”

“讓老師見笑了，學生心性不足，心中戾氣近日方才平復下來，多虧老師悉心教導。連日來老師一直忙碌於戰後恢復工作，今日怎麼有時間前來指點學生？”對於王陽明的到來鄭軒也是有些疑惑不解。

“恢復工作大的方向已經確定，剩餘瑣事安排給下面的官員去做就好！朝廷已經傳來訊息押解寧王回京受審，不日為師要進京獻俘。

軒兒，你跟隨為師學習已有兩年多了，如今也算學有所成，也到了出師的時候了。為師此番前來是想詢問你今後有何打算？是就此出仕，還是有其他打算？”王陽明講述了下即將進京獻俘的事情和此次談話的目的。

“學生能有此成就離不開老師的苦心教誨。老師此次進京獻俘，憑藉此次大勝之勢，必將走入權利中心，同時也是進入有心人眼中，再加上此次平定叛亂我們師生二人可謂是出盡了風頭，學生若是出仕，將成烈火烹油之勢，還是等事情平靜下來再說。況且學生閱歷尚淺，還想外出遊學一番，見自己，見天地，見眾生。”鄭軒也是思考了一番，解釋了一下緣由，最後提出外出歷練請求。

“嗯！你能認識這些證明你沒被現在的成就迷失了雙眼，沒有失去敬畏之心，這很好！至於外出遊歷也是好事，讀萬卷書行萬里路，知行合一這樣才能找到屬於自己道，不過加冠禮之前要返回京城。”王陽明很是贊成鄭軒的決定，只是要求加冠禮之前要記得回去！

“多謝老師理解！那此次學生就不同老師一起回京了！”

“如此也好！此次進京獻俘註定備受多方關注，你若是一同前往，朝廷有所封賞卻是不好推脫，於以後的發展不利，及早抽身離開才是正理。”

“學生也是這麼考慮的！那學生就準備準備明早出發，不知老師可還有什麼要指點學生的？”

“為師的一身所學你也是盡數學去，以後只能靠你自己慢慢去悟，去經歷才能融匯貫通。你雖有不俗的武功，但此去遊歷還是要多加小心，臨走之前再送你一表字——子逸，作為出師之禮，望你一生閒適安樂。明天不必前來告別，再過不久也會在京城相見。”王陽明也是提醒了