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子牙，著有《孫子兵法》的兵聖孫武，其後人孫臏，都各有千秋，無法一較高低。不過我方才所說的這些人，你應該不識得吧？”

“先生，那你快說說他們好不好？你說得那樣好，比其他人說的都要更吸引人，若是叫其他人聽見了，定也要搶著聽先生說，說不定還願豪擲千金，幸而就玄珏與小殿下能聽見先生講述，先生就快說吧，玄珏等不及想聽呢！”

章閣老本來是想要為難林家小兒的，奈何小傢伙實在是太捧場了，他被哄得飄飄然，全然忘記了這回事。

“既如此，那好吧，我就勉為其難地給你挨個講一講他們的生平。”

說起自己崇拜的偶像，章閣老那叫一個滔滔不絕，偶爾停頓整理思路，或是喝口水歇會兒氣。

就聽見小玄珏拍掌稱讚：“先生真是知識淵博，竟知道這樣多，真了不起，玄珏最喜歡聽章先生講課了。”

此言一出，章閣老腰桿都挺直了，水也不喝了，氣也不歇了，繼續熱情洋溢地給兩個學生講故事。

學堂上發生的事，自然都逃不過皇帝的眼線，被一一詳細寫成了密摺呈到御前。

皇帝看完之後，一邊笑著搖頭，一邊評價：“這幾個老傢伙原本想要讓小玄珏信服，借他立威，如今反倒被小玄珏給收服了，當真是有意思。”

“不過如此也好，就得有人治治他們這狂妄的毛病，他們忙著在這件事上鬥，朕這頭倒是清靜了許多。”

於是在皇帝的授意之下，周老太傅提出：“今後每月給兩個學生做一次小測試，上稟御前，讓聖上看看他們在每位先生的課上，學習的情況究竟如何。”

閣老們警惕之心乍起：學生是相同的，還就這麼兩個，若測試的結果高低不一，豈不就顯得是他們這些先生水平不一，這哪裡考的是學生，根本考的就是他們這幾個做先生的。

閣老們愈發勤勉，恨不得將自己的課堂延長一倍，每每總是拖堂。

這就造成了一個結果：擠佔了原本屬於安樂老親王與定國公的授課時間。

這擱誰誰能樂意？如此一來，雙方又避免不了激烈的爭吵，可武將哪裡吵得過文臣，文臣最擅長詭辯，即便鬧到了御前，他們也是落於下風。

本就樂見其成，想看他們越亂越好，睜一隻眼閉一隻眼的皇帝只會和稀泥說：“幾位閣老也是為了用心授課，不過以後還是注意著些時辰，至於皇叔和薛愛卿，你們呢，也多包容，互相各讓一步，和平共處，畢竟都是為了兩個孩子好不是？”

話雖如此，但閣老們依舊拖堂。

於是老親王和薛遠兩個人難得化敵為友，私下結成了聯盟，共同想出了一招應對之策——堵門！

何謂堵門？

即一到了自己授課的時辰，就親自堵到門口去，大大咧咧闖進課堂，把兩個學生直接拎走，根本不跟幾位閣老廢話。

反正閣老們也打不過他們兩個，武力壓制既管用又省事。

本就理虧的閣老們也不好再鬧，只是難免到了朝堂上