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林小紅起身，隨意的拿了一張紙條，一開啟，忍不住咧嘴笑開了。

她這手氣也沒誰了。

這是保她進啊。

她抽到的是五年級語文。

要不是李愛國紋絲不動坐著，這紙條又是她自己抓得，她都忍不住以為有人幫她作弊。

她成績第二，準備時間很充足。

即使語文課程很熟悉，還是積極的準備起來了。

主要是這節課沒有互動，和平常講課還是不同的。

她需要將這個環節去掉，然後再擴充一些內容。

還有她的語速也要降低一些，否則她講不到半個小時。

既然那位童主任每人給了半個小時，那就是有用意的。

雖然十分鐘也是不超過半個小時，但分數肯定會很低。

最好是二十五到二十八分鐘。

心裡有了打算，她找到一篇文章，開始寫教案。

然後進行細分，每個步驟用時幾分鐘都寫上。

最後想加，二十六分鐘。

完全符合要求。

這時候第一個面試者已經講個一大半了。

林小紅基本沒有聽，但也知道這位發揮的不咋地，中間停頓、重複太多了，估計是緊張了，很正常，就十分鐘準備時間，當著十來位陌生人講課。

不過判斷他沒戲還是因為這位吐字不清晰，不是帶口音那種，是有些大舌頭。

小孩子好奇心很重，他們很喜歡模仿的。

之後林小紅又投入到自己的教案之中了。

首先檢查有沒有犯忌諱的地方。

這個是萬萬不能犯的。

她可不想被人揪小辮子。

其次增加一些趣味性。

她想讓自己脫穎而出，就不能太普通。

所以增加幽默是很好的辦法。

最後最佳化一下銜接，不能太生硬。

弄好了之後，她開始掐著時間在心裡默默上課。

二十四分鐘，時間短了。

差不多了，到時候她稍作停頓幾下，也就二十五分鐘了。

這時候第二名面試者已經進行過半了。

林小紅挺直腰板，聽了一陣。

這人聲音倒是嘹亮，但這樣可費嗓子，敢這樣講課，半天嗓子就得啞了。

她到時候用什麼音量呢，也需要考慮一下。

主要是不知道打分標準，都不知道往哪邊靠，是聲音大點還是壓著點嗓子。

有點麻煩。

作者有話說：

已修改，昨天審核不讓改:-)

第266章

◎成功了…◎

林小紅拿著草稿教案走上了講臺, 終於輪到她了。

深呼吸一口氣，沒再看草稿一眼，開始上課。

先讓學生們坐下，然後開始板書她今天的課程題目。

對的, 板書絕對是童主任他們檢視的重點之一。

她的板書一向不錯, 不過在自己班級她很少寫就是了, 重點她會強調兩到三遍, 她的學生們已經都習慣了。

今天肯定不能再那樣，她不但要寫, 還要寫的好看。

之後她以提問的方式開始講課。

這些問題隨著她得講課, 慢慢的讓學生們找到答案。

她將這些答案, 也是課文中的重點摘抄在黑板上，讓學生們做筆記。

適當的進行知識延伸。

有時候則是溫故。

這是她的一大優勢, 畢竟五年級的語文課她太熟悉了, 所以才可以這麼輕鬆的做「聯動」。

而這種「聯動」屬