第32節(第2/3 頁)

設器皿分毫不差，空置許久的弘文館漸漸恢復往日風光。

竣工之前，謝大學士上言，可先選便宜偏殿，供三人同皇太子講學論經。

“善。”

謝閣老的提議，天子自然應允。

依序，謝丕為先，顧晣臣為中，最後才是楊瓚。

經過恩榮宴，楊瓚已然瞭解到，朱厚照的性格，萬不能用常理來考量。給太子講學，恐非易事。

果然，謝丕和顧晣臣滿懷激情奔赴講臺，課程結束，都是一臉的複雜。

面對朱厚照這樣的學生，打不得罵不得，話輕不得重不得，尺度當真不好把握。況且，太子殿下也不是不好學，只是有點“作”。

謝丕顧晣臣執手相看，不約而同四十五角望天，嘆息一聲：蜀道難，難於上青天啊。

兩位才俊的感慨，楊小探花自然知道。

臨他入值，被內官引至殿前，沒急著進殿，而是整了整衣冠，深深吸氣。

“殿下，臣翰林院編修楊瓚請見。”

如謝丕般陽春白雪不通，似顧晣臣般語重心長無用。

楊瓚仔細琢磨，選擇循古人之言：操履嚴明，心氣和易。操身心卻不讒言媚阿，師嚴明卻不疾言厲色。

簡言之，無論皇太子怎麼作，哪怕爬柱子上房梁，他堅決不生氣。好話可以說，但不能流於諂媚。教學必須嚴，打手板與否還要考量。

太子殿下能否接受？

楊小探花肅然表情，無論如何，總要試上一試。

只可惜，想法很好，現實卻給了楊瓚當頭一棒。

看到端坐殿中，捧著一本“論語”，讀得津津有味的朱厚照，楊瓚嘴角抽了兩下，當真想說：殿下，就算要看閒書，至少書皮換一樣。

論語多厚，凡是讀書人，閉著眼睛都能摸出來。

太子殿下手裡這本，楊土都能瞧出來不對。

看到楊瓚，朱厚照笑著放下書，書頁正大光明攤開，半點沒有被發現的覺悟。

“楊編修。”

看著笑呵呵的朱厚照，謝丕和顧晣臣的無奈，楊瓚終於有了切身體會。

第二十七章 楊瓚教學

朱厚照年不過十四，不好經義典章，愛看閒書，喜觀內廷衛士演武。在後世人看來，這實在算不得大事。

十幾歲的少年，正是愛玩好動坐不住的時候，能一本正經如“楊小夫子”，才是當真奇怪。

然地位決定言行。

在朝中士大夫看來，這種好動的性格，恰好是太子“行為不端”的證據。謝丕和顧晣臣都是少有才名，勤奮好學之人。對朱厚照這種性格，自然有些接受不能。

楊瓚完全可以想象，兩位才子遇到當下情形，會是何等反應。

無奈，必須有。

憤怒，也差不離。

尤其太子看的是《鶯鶯傳》，滿篇才子佳人，私相授受，負心閨怨，更會引來謝、顧兩人不滿。

楊瓚同樣不滿。

非是針對朱厚照，而是將此書偷渡進宮之人。

朱厚照的年紀，正是形成人生觀世界觀的重要時期，加上有些叛逆，極容易被人拐帶。敢給他看這樣的書，安的是什麼心？

繼承楊小舉人的記憶，自然也曉得當下讀書人的主流思想。如《鶯鶯傳》一類的書籍，必是不能讓家中孩子看的“禁書”。

打個比方，若是謝丕看這類書，一經發現，清風朗月的謝大學士也會勃然大怒，鬧不好就要腿打折。

視線從書頁上移開，楊瓚眉間微擰，慢慢掃過立在朱厚照身側的幾名宦官，越看越覺得不順眼。

太子手裡的書怎麼來的，根本用不著仔細揣摩。

“楊編修