第22章 推廣教育(第1/3 頁)

猜對了嗎？宋朝詩詞大家蘇軾，《明月幾時有》，幾乎大多數人能背會唱，可謂膾炙人口。

“賈緒，今天召你來，有兩件事！”

幾乎不會主動召見賈緒，都是他時不時來坐坐，有空時會和他閒聊一會，瞭解當下隋國的狀況。

“仙師吩咐，賈緒竭力辦妥！”

唯一兩人相處時，稱呼我仙師，而不是君王的人，知道他的心思，就是想表現出與眾不同，我也無所謂。

“第一件事情，本王要巡視治下，首選人口聚居之地，你陪同，不可大張旗鼓，除了本王的親衛，你帶十二隨從足矣，備好賞賜之物。”

這是件容易的事情，重要的是賞賜之物，既不能奢侈，也不能簡陋，對於接受賞賜之人，還需要實用。

“第二件事情，你先看看這十篇詩詞。”

賈緒雙手恭敬接過，十篇詩詞謄抄在白紙上，這個時代，黃紙普遍，白紙卻是高檔品，產量不高，用竹簡記錄的大有人在，暫且不表。

一篇篇讀過去，賈緒是商人，文采一般，但抄錄的詩詞都不難，讀懂不是問題，臉上的神情漸現異色。

“仙師真乃神人，如此絕妙好詞，世間少有！”

臉上微微一紅，幸好有先見之明，否則將來的大型社死現場，仙師的威名就墮了！

“賈緒，仔細看抬頭。”

隋王楊煜炫謄抄，七個大字，明明白白，不相信賈緒沒有看見，這傢伙一定希望我據為己有，趁勢揚隋王之名，好減輕他的壓力。宣傳工作，不是那麼好做的，人心各異，免稅一年，十幾萬兩銀子沒了，只能收穫不到三分之一人望。

賈緒尷尬地一笑。

“敢問仙師，是何人如此能耐，寫出這麼多好詩詞？”

“賈緒，你不是想修仙嗎？”

聽到這話，賈緒整個人支稜起來，豎著耳朵認真傾聽。

“你眼中只有你眼前的世界，但是，在你看不到的地方，還有其他世界，這些詩詞，就是其他世界的人寫的。”

“他們是否是仙人？”

“他們是詩仙、詞仙，但他們不是仙人，不過他們的世界曾經是仙人世界。”

賈緒略微有些失望，繼續問道：

“仙師，哪裡還能找到修仙世界？”

“著急了？”

“賈緒不急，只要跟著仙師，一定會心想事成！”

伸出手掌，掌心裡躺著，兄弟分裂出的能量體核心，晶瑩剔透，緩緩說道：

“它來自於修仙世界，回到那裡，就能修仙！”

賈緒登時激動起來，雙眼看著能量體核心石頭，止不住的慾望爬滿臉上；石頭並不陌生，自立為王儀式，祭祀時就曾出現。

“仙師，賈緒能摸摸嗎？”

輕輕一扔，賈緒連忙雙手接住，白白的大手，撫摸著石頭，溫暖如玉。看著賈緒閉上眼睛，雙手恭敬地遞迴石頭，這傢伙心裡定是萬分不捨，可惜，這不是你該擁有的。接過石頭，繼續說道：

“完成這個世界的任務，就能回到修仙世界。”

“任務？什麼任務？”

賈緒滿眼好奇，又帶著幾分期盼，去往修仙世界，是他心心念唸的事情。

“統一，收穫民心！”

面對總負責的賈緒，不妨直接點，賈緒恍然大悟般，連連點頭。廢話說了這麼多，無非是讓賈緒更瞭解，人望的重要。

“賈緒明白！賈緒一定會努力的！”

態度很端正，現在就需要這樣的助手。

“賈緒，十篇詩詞，是為了隋國孩童們讀書識字，只有明白事理，知曉道理，才能明白君王的用心。你想想有何法子，儘快能普及教育，讓更多